quarta-feira, 27 de outubro de 2010

Curso - Polo de Tecnologia



COORDENAÇÃO DA CASA DO EDUCADOR
CASA DO EDUCADOR – POLO  ITAPERUNA
POLO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE PORCIÚNCULA





  CURSO: Safernet - Navegação Segura

O PTE de Porciúncula ministrará o Curso “Safernet – Internet Segura” nos dias:

- 17/11 – Horário: 13h às 16h (20 vagas)

- 19/11 – Horário: 18h às 21h (20 vagas)

        Os professores interessados deverão ter cadastro no SAPI (http://www.cted.educacao.rj.gov.br) e procurar a OT da escola para dar o nome e o horário de preferencia até o dia 16/10/10.
        O objetivo do curso é contribuir para o uso seguro e ético da internet na sociedade visando uma mudança de hábitos. O Programa inclui Redes Sociais de relacionamento, Apresentação do site da safernet e vídeos relacionados ao tema.
A Internet, enquanto espaço público, exerce importância primordial na vida de todo cidadão, principalmente de crianças e adolescentes. Daí a necessidade de uma postura crítica diante de um contexto que assegure o seu uso de forma saudável e responsável. Esta oficina é uma contribuição para o uso seguro da internet, propondo uma análise reflexiva do conteúdo do site www.safernet.org.br.


Beatriz Boechat
Em 27/10/10


SEMINÁRIO DO ENSINO MÉDIO




VII SEMINÁRIO DO CURSO NORMAL
VI SEMINÁRIO DO CURSO FORMAÇÃO GERAL


" A ética nas relações interpessoais".

Data: 27 de Outubro -  CURSO FORMAÇÃO GERAL

Data: 28 de Outubro -  CURSO NORMAL

Local: Salão do Miguel Narde

Horário: 8 as 12 horas


" O que vale na vida não é o ponto de partida e sim a caminhada. Caminhando e semeando, no fim terás o que colher ". 

(Cora Coralina)

Fonte: http://www.google.com.br/images

Espaço do Professor (a)



A LEITURA E OS JOVENS: FORMAÇÃO
     DE NOVOS LEITORES

Cristiane Carminate Grimalde Gadioli

O brasileiro não lê. É fato e agora mais ainda comprovado pela pesquisa efetuada. Quiçá o brasileiro lesse pelo menos uma bula de remédios. Como diria Roberto Pompeu de Toledo, grande esgrimista das palavras e ensaísta da Revista Veja: “Estou convencido não só de que a literatura muda o mundo, mas de que ela o criou.”
O atendimento precário das bibliotecas públicas, a falta de infraestrutura familiar coesa, recursos financeiros parcos são algumas das causas do comprometimento da educação no país. Todavia, cabe ressaltar que mesmo que este indivíduo tenha condições financeiras de adquirir um exemplar literário em uma livraria, ainda assim ele prefere gastar seu "rico dinheirinho" com adventos obsoletos a sua formação cultural. A cultura é o de menos. É o que não importa porque não "enche barriga". Os clichês são para reafirmar exatamente o pensamento da Vox populi. E de que adianta o governo criar a obrigatoriedade da biblioteca pública se o povo não faz uso dela? Se sequer sabe portar-se em uma? Se não há uma educação pública de qualidade porque não há interesse governamental em tê-la?
Assim, o livro pode virar fator de exclusão social porque a leitura tem que estimular a imaginação e a reflexão e se os indivíduos não têm acesso ou não querem ter acessibilidade a uma leiturização de qualidade, pode haver um quadro de pauperização preocupante.
Apesar de criar novos empregos e aumentar a interatividade entre as pessoas a tecnologia pode ser responsável pela dificuldade de expressão que muitos jovens enfrentam. Esse uso excessivo pode reduzir o vocabulário dos adolescentes, embora a bandeira levantada hoje seja a da objetividade a qualquer preço. Porém, talvez a redução vocabular em demasia seja fruto da falta da leitura, implemento importantíssimo na formação do cidadão.
O sistema de vida que o brasileiro leva não facilita inclusão da leitura como ponte de interação social. Os elementos de governança mais se preocupam é com as estatísticas de baixo analfabetismo no Brasil quando na verdade formam-se a cada dia, mais analfabetos funcionais. A ênfase na leitura, partindo de um julgamento bem severo, é nos simulacros de interação (Orkut, Twitter, MSN). A vida contemporânea se encontra precária no que tange ao tempo. A mente dos indivíduos anda tão ocupada com tantas coisas que o sujeito não tem nem energia para ler ou não quer exercitar a sua reflexão. É muito mais fácil ser um autômato do que um cidadão imaginativo e questionador.
Com relação aos meus alunos, percebi, nas turmas de Ensino Médio, que a literatura clássica não interessa a eles. Acham o livro chato, fora da realidade e com uma linguagem que não corresponde a sua vivência. Adoram Crepúsculo e etc.... Também acho que Stephanie foi uma grande pedida, uma vez que para quem não lia nada, eles, pelo menos estão mais interessados em livros, em séries e em sagas por causa deste livro. Ela conseguiu o que há muito ninguém conseguia: mobilizar uma geração. Depois de Harry Potter eu só vi esta febre. Acho interessante, eis que os valores éticos transpassados pelos livros (embora com elementos góticos) são muito importantes e retomam questões polêmicas: virgindade, diferenças sociais, amor acima de tudo, cavalheirismo, família. Há aqueles que sejam contra este tipo de literatura, mas a verdade é que ela está agradando aos adolescentes de uma forma suprema. Enquanto eles estiverem lendo e assimilando os tais valores mencionados, para mim já é uma conquista.
Um aluno meu, depois de ler o livro Crepúsculo, ofertou flores a sua namorada. Fez como Edward, o lindo vampiro adolescente de quase 100 anos fez com a mocinha Bella.
O rapaz, coitado, estava passeando com ela e arrancou flores do canteiro da igreja local a fim de concluir seu propósito. Eu havia lhe dito que toda mulher adora flores e que a menina deveria ser cortejada de forma cavalheiresca, com atos há muito tempo esquecidos pelos jovens (Por favor, Obrigada, Dê-me licença etc...). Então... o que fez a namorada? Riu dele. Pegou a flor e a jogou no chão. A que ponto chegamos?
E eu vou indo... enquanto respirar, sempre haverá um livro perto de mim!

segunda-feira, 25 de outubro de 2010

INFORMAÇÃO

Enem 2010 será nos dias 6 e 7 de novembro; pelo menos 24 federais vão usar exame como forma única de ingresso

Pelo menos 24 universidades federais irão realizar a seleção para ingresso em 2011 exclusivamente com a nota do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). É o que mostra o levantamento feito pelo UOL Vestibular.
Em 20 destas instituições será utilizado o Sisu (Sistema de Seleção Unificada) do MEC (Ministério da Educação) - e o candidato desembolsa apenas a taxa de inscrição para o Enem, que foi de R$ 35. Nas outras três, as próprias universidades vão organizar os processos seletivos. Na UFCG (Universidade Federal de Campina Grande) o vestibulando terá que pagar inscrição em separado para concorrer às vagas. A Ufopa (Universidade Federal do Pará) e a Unilab (Universidade Federal da Integração Luso-Afro-Brasileira) ainda não divulgaram se cobrarão pela inscrição.
Dentre as 59 universidades federais, 18 vão escolher apenas uma parcela de seus novos alunos por meio do Sisu, com nota do Enem - e vão manter seus vestibulares tradicionais paralelamente.. A porcentagem de vagas destinadas ao Sisu varia de 10 a 60%.

Provas

As provas terão a mesma estrutura do ano passado. Vão abranger as áreas de linguagens e códigos, ciências da natureza, matemática e ciências humanas. O exame terá quatro provas objetivas de múltipla escolha, com 45 questões cada uma, e redação. A novidade este ano serão as questões de língua estrangeira (inglês ou espanhol) na área de linguagens e códigos.
No primeiro dia do exame, um sábado, serão aplicadas as questões de ciências da natureza e ciências humanas. A prova começa às 13h e vai até as 17h30. No domingo, das 13h às 18h30, será a vez de matemática, linguagens e códigos e da redação.
Pessoas que necessitem de atendimento especial devem fazer o pedido no momento da inscrição. O mesmo vale para os sabatistas. No dia do exame, os que guardam o sábado devem chegar ao local de prova no mesmo horário marcado para os demais alunos, mas farão a prova somente a partir das 18h.

Encceja

O Enem também será usado para certificação de conclusão do ensino médio de jovens e adultos. A prova substitui o Encceja (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos), como já ocorreu no início deste ano. O Encceja, agora, será usado apenas para a certificação de conclusão do nível fundamental.
Os interessados na certificação devem se inscrever no Enem e fazer as provas exatamente como os demais estudantes. A idade mínima para pleitear a certificação por meio do Enem é de 18 anos. O Enem também será aplicado em unidades prisionais, mas em data diferente, como ocorreu na edição passada. Participarão das provas as unidades que oferecem atendimento educacional. As inscrições serão feitas por meio do coordenador de educação de cada presídio.

Nova edição

Em entrevista ao UOL Educação, o presidente do Inep (Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) Joaquim José Soares Neto afirmou que o exame terá ?segurança máxima?: ?Exames bem estruturados garantem condições iguais [aos seus participantes]. Esse desenho faz parte de uma democracia desenvolvida?, disse.
A ?estrutura? de que fala o professor tem lhe consumido horas extras nesses cinco primeiros meses de trabalho, em que a operação do Enem foi consolidada nos moldes da aplicação emergencial do ano passado.
Nessa nova configuração, o Inep decidirá quem imprime, distribui e aplica o Enem. Anteriormente, essas três atribuições eram da empresa que arrematasse a licitação. ?Com isso, estamos olhando o processo de ponto a ponto. Isso faz com que tenhamos mais controle sobre o processo?, explica.
Ex-presidente do Cespe (Centro de Seleção e de Promoção de Eventos) da UnB (Universidade de Brasília), Soares Neto assumiu a autarquia do MEC após o afastamento de Reynaldo Fernandes que deixou o cargo após desgaste por causa do vazamento da prova.

Fonte:http://educacao.uol.com.br/enem/



Atualidade

Vulcão entra em erupção e Indonésia retira população da área



A Indonésia vai remover mais de 11 mil pessoas de vilarejos próximos do vulcão Monte Merapi, nas imediações da cidade de Yogyakarta, na ilha de Java, após ter elevado nesta segunda-feira para o mais alto nível o alerta de risco de erupção, disseram autoridades.

"Vamos retirar 11.491 pessoas que vivem a uma distância de 10 quilômetros do pico. Vamos trabalhar em conjunto com os militares e a polícia para realizar a remoção", disse o dirigente local Sri Purnomo, à rádio Elshinta.
As autoridades prepararam sete abrigos e planejavam remover a população da área nesta segunda-feira à tarde, segundo a emissora.

O órgão indonésio encarregado das medidas de mitigação de desastres geológicos e vulcânicos elevou ao mais alto nível o alerta nesta segunda-feira e recomendou a remoção das pessoas.

Surono disse que o vulcão já havia liberado nos últimos dias duas vezes mais energia do que em erupções recentes.
"Não podemos prever quando ele vai entrar em erupção nem a intensidade que terá, mas tivemos de elevar o nível de risco com base em sua atividade, acrescentou.

Em 1994, 70 pessoas morreram em uma erupção do Monte Merapi. Em 1930, a lava do vulcão matou 1.300 pessoas.

 FONTE:
(Reportagem de Telly Nathalia)
 http://noticias.br.msn.com/artigo.aspx?cp-documentid=26077155

sexta-feira, 22 de outubro de 2010

Dez passos para planejar a carreira



1 - Identificar a vocação.
A carreira bem planejada é aquela que está alinhada com o sonho pessoal e com aquilo que o profissional de ensino tem a oferecer.

2 - Fixar objetivos claros e metas de curto, médio e longo prazo.
Para projetar o futuro, é sempre bom avaliar os passos já percorridos. Bons questionamentos sobre o que se quer valem mais do que respostas prontas. Qual a direção a seguir, qual a expectativa de desenvolvimento, o que é preciso fazer para alcançar os objetivos propostos? Um cronograma de ações ajuda a
dar concretude ao processo.

3 - Desenvolver a inteligência sociorrelacional.
É a capacidade de estabelecer vínculos interpessoais e mantê-los positiva e progressivamente, em particular no ambiente educacional. Manter viva e bem cuidada sua rede de relacionamentos.

4 - Estar Atualizado.
Isso vale para diversas frentes: conteúdos, métodos, linguagens, tendências setoriais. No caso da educação, significa também estar atualizado sobre o ambiente educacional, conhecer o que é valorizado e suas carências. Isso pode ajudar, por exemplo a escolher uma especialização em área onde haja mais oportunidades.

5 - Aprimorar competências e qualificações.
Mais do que a maioria dos outros campos, o conhecimento renovado é um aspecto central para os educadores. E isso vale não só para aquilo que se adquire no âmbito formal.

6 - Ter sensibilidade, visão de conjunto e de contexto.
Significa que além de tratar os fatores pessoais é preciso estar atento a questões externas capazes de interferir no desenvolvimento do seu projeto.

7 - Manter atitudes construtivas e positivas
.
Esse tipo de postura ajuda a lidar com as dificuldades de uma maneira lúcida e pragmática, fugindo do rame-rame de lamentação muito comum entre docentes.

8 - Qualidade de vida.

Conferir como a atividade escolhida interfere em sua saúde e bem-estar.

9 - Planejamento financeiro.
Fazer reserva financeira para empreender seu projeto.

10 - Revisão anual de seu plano.
Cotejar suas ambições com a realidade é essencial para fazer ajustes e aprimoramentos.


Fonte: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos.asp?codigo=12990

            http://www.google.com.br/imgres




quinta-feira, 21 de outubro de 2010

É hora de lançar as notas no Conexão Educação!



Com o fim do 3º bimestre letivo, todos os professores devem inserir no sistema Conexão Educação as notas de cada estudante. O período para o cadastramento dos dados já começou e vai até o dia 3 de novembro. Não deixe o lançamento para a última hora, atualize o quanto antes as médias dos seus alunos.



FONTE:http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/
              http://www.google.com.br/imgres

quinta-feira, 14 de outubro de 2010

15 de Outubro - DIA DO PROFESSOR

 

F onte: http://www.paixaoeternura.com/images3/mesp_prof4img.jpg

As reservas florestais pedem socorro

Alterações climáticas e perda da biodiversidade são algumas das consequências que já podem ser observadas em decorrência das ações humanas na destruição das grandes reservas florestais.



Há milhares de anos, uma civilização tida como avançada, com grande desenvolvimento científico e tecnológico, que lhe permitia até manipular as forças da natureza, teria desaparecido completamente ao ser tragada pelas águas do Oceano Atlântico. O nome da cidade era Atlântida e, segundo a lenda, seus governantes, ávidos por obter cada vez mais poder, abusaram dessa condição de superioridade em relação às demais nações e passaram a agredir o meio ambiente. Lenda ou não, a história se repete no mundo de hoje, em que cidades inteiras estão sendo destruídas pela fúria da natureza, fruto, na maioria das vezes, de um ataque desordenado aos recursos naturais em prol do desenvolvimento.

Tipos mais comuns de influências no ambiente 

Segundo o pesquisador aposentado da Coppe/UFRJ e consultor da Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP), Gilberto Alves da Silva, "a deterioração ambiental não é uma consequência inevitável do progresso humano, e sim uma característica de certos modelos de crescimento econômico, que são intrinsecamente insustentáveis em termos ecológicos, assim como desiguais e injustos em termos sociais". Mas a introdução de novas tecnologias, com todos os seus efeitos e influências, positivas ou negativas, geralmente é uma decisão do setor produtivo, que não é discutida e nem planejada pela sociedade. As alterações ambientais e comportamentais resultantes são de tal magnitude e, às vezes, tão inesperadas, que a sociedade tem tido dificuldades em acompanhálas. O mundo moderno, com sua tecnologia avançada, cada vez mais se vê ameaçado pelas alterações decorrentes dos avanços produzidos pelo homem, o que vem se tornando um sério problema - e cuja tendência é se agravar para as gerações futuras.






 Reservas florestais

Área de proteção ambiental de importância para a preservação da vida selvagem, flora, fauna ou características geológicas e outras de especial interesse. Essas áreas são reservadas e gerenciadas para sua conservação ética e para favorecer o estudo e a pesquisa em condições favoráveis. Reservas florestais são classificadas em diferentes categorias da IUCN, dependendo do nível de proteção garantido pelas leis locais.





Florestas tropicais

floresta tropical se estende por três regiões na Terra: americana, africana e indo-malaia. No caso da americana, cobre a Mata Atlântica, compreendida pelo Brasil, e vai do sul até a bacia do Prata. A floresta indo-malaia é a menos contínua, devido à agressão milenar que vem sofrendo; compreende a da costa da Indochina, a costa norte da Austrália, as Filipinas, Nova Guiné e Bornéo, entre outras. Uma das principais características da floresta tropical é a biodiversidade vegetal e animal. Em torno de 60% de todas as espécies do planeta se encontram neste ecossistema.

























Perda da biodiversidade
A aceleração da taxa de extinção de espécies é um grave e irreversível problema global causado pelos danos às reservas florestais. As previsões das taxas de extinção variam enormemente e, segundo alguns autores, chegarão a 20% a 50% de todas as espécies existentes até o final do século, essencialmente, pela destruição do habitat nos trópicos.

As taxas atuais de extinção nos países desenvolvidos são baixas em comparação com as das florestas tropicais comparação com as das florestas tropicais. Isto se deve à menor diversidade natural existente nestes países e, em grande parte, à degradação já causada anteriormente por pressões da industrialização ou como consequência das guerras que envolveram continentes inteiros. Os países ricos não possuem mais superfícies significativas de ecossistemas pouco alterados.

A situação, no entanto, não é exclusiva dos países europeus. Segundo uma pesquisa desenvolvida pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA), coordenada pelo cientista Gonçalo Ferraz, em aproximadamente 15 anos, as Reservas Experimentais com até 100 hectares perderão metade do número de espécies de pássaros existentes. "Em locais com até 10 hectares, metade do número inicial de espécies de aves desaparece, em cerca de quatro anos e no de um hectare leva menos de dois anos. Caso os dados sejam comparados com o de mata contínua, o fragmento tem muito menos espécies. Além disso, as aves estudadas, por exemplo, o uirapuru e o papa-formiga de topete, necessitam de grandes áreas para viverem ou têm requerimentos ambientais específicos", afirma Gonçalo Ferraz.

sexta-feira, 8 de outubro de 2010

SER CRIANÇA ...


    Ser criança é achar que o mundo  é feito de fantasias. 
Sorrisos e brincadeiras.
Ser criança é comer algodão doce e se lambuzar.
Ser criança é acreditar num mundo cor de rosa.
Cheio de pipocas
Ser criança é olhar e não ver o perigo.
Ser criança é sorrir e fazer sorrir.
Ser crinça é chorar sem saber porque.
Ser criança é se esconder para nos preocupar.
Ser criança é pedir com os olhos.
Ser criança é derramar lágrima para nos sensibilizar.
Ser criança é isso e muito mais.
É nos ensinar que a vida, apesar de dificil,
Pode tornar-se fácil com um simples sorriso.
É nos ensinar que criança só quer carinho e afeto.
É nos ensinar que, para sermos felizes,
Basta apenas olharmos para uma criança.

Fonte: http://www.declaracaodeamor.com/ler.php?id=601
             http://www.google.com.br/imgres

terça-feira, 5 de outubro de 2010

Portal Pedagógico

 

Aqui, você encontra destaques de conteúdos que podem ajudá-lo dentro e fora da sala de aula. Utilize o sistema de busca.Quem ainda não conhece o Portal, vale a pena uma visita
e se cadastrar.

Conteúdo excelente para:
 
 



sexta-feira, 1 de outubro de 2010

Jogos Educativos



Uma nova forma de educar brincando!

Jogos educativos são aqueles que estimulam e favorecem o aprendizado de crianças e adultos, através de um processo socialização que contribui para a formação de sua personalidade. Eles visam estimular o impulso natural da criança (e adulto) a aprender. Para isso, os jogos educativos mobilizam esquemas mentais, estimulam o pensamento, a ordenação de tempo e de espaço, ao mesmo tempo em que abrangem dimensões da personalidade como a afetiva, a social, a motora e a cognitiva. Eles também favorecem a aquisição de condutas cognitivas e desenvolvimento de habilidades como coordenação, destreza, rapidez, força e concentração.

Acesse o link  abaixo e veja  sugestões de vários
jogos educativos.



Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo_educativo